建成教诲强国是近代以来中华民族求之不得的优美愿望，这离不开更好地发挥西席的作用。大文豪韩愈在《师说》的开篇就提出“师者，以是传道授业解惑也”，西方哲学家苏格拉底则以为老师是“精力上的助产士”，要通过与门生的问答、攀谈乃至辩说来开导门生得出本身的答案。 现在，当人工智能在“授业”和“解惑”方面日益显现出其上风时，大学教诲应当怎样转型发展、在新的期间配景下显现出自身代价？  4月，香港科技大学推出首批“AI讲师”人工智能上风初显：“授业”和“解惑” 已往几十年，在移动互联网、大数据、超等盘算、传感网及脑科学等新技能与新理论的共同驱动下，人工智能快速发展，呆板出现出越来越多类人的智能举动，如学习、推理、思索、对话等，一些职业面对被代替的危急。讲授正是如许一个被人工智能挑衅的范畴。 人工智能在“授业”和“解惑”方面具有显着的上风，给西席的脚色带来挑衅。人工智能更能满意门生专业学习的个性化需求。传统讲授模式中，一位老师面临底子各异的浩繁门生，难以提供个性化的讲授计划。但是，人工智能带来的丰富资源和盘算智能可以资助门生根据自身特性和需求订定学习目的和筹划，确定学习内容和节奏，在某种水平上实现了“因材施教”的讲授原则。 不但云云，人工智能还可以即时全面地解答门生在学习中出现的狐疑。一些天然语言天生算法，好比ChatGPT、文心一言等，都可以模仿人类对话，并根据门生的学习风格，个性化地提供引导、答疑和学习资源，给门生带来“私家导师”般的学习体验。 人工智能在促进讲授个性化和即时性两方面的明显上风，大大消解了老师“授业”和“解惑”的脚色代价，促使昨们反思老师这个职业存在的根本代价。 大学教诲的转型之路：从“知识导向”到“题目导向” 大学教诲面临的是如许一群门生：他们大多数已经成年，自主意识强，头脑活泼，对将来布满着渺茫和等待并存的感情。人工智能期间既给他们打开了学习的新窗口，也对他们提出了更高的本领要求。 详细说来，人工智能期间对大门生的创造本领和信息甄别本领提出了更高的要求。就创造力而言，类人呆板的发展正势不可本地镌汰信息搬运工之类的工种，而那些可以或许在工作中创造性地办理层出不穷的新题目的人才，将在职场中把握自动权。正如《什么值得教？》的作者所言：“技能已经侵入了工作场合，对那些做通例工作的工人的需求淘汰，而对那些能举行创造性思索的工人的需求增长。” 就信息甄别力而言，信息爆炸的网络期间，怎样避开虚伪信息、找到高代价的有用信息是办理题目的关键。这就必要门生具备强盛的批驳精力和信息辨别本领，实现技能为我所用，而不是被信息所误导乃至“统治”。 传统的大学讲授方式属于知识导向型讲授模式，以老师的单向教授和对门生影象结果的观察为重要讲授方式，更多造就的是门生的明白力和影象力。因此，要造就创造力和甄别力，就必要接纳以题目为导向的讲授方式，学习知识的根本目标是应用知识办理题目，并在办理题目的过程中发现和积聚新知识。 怎样引发大学教诲的“传道”和“开导” 在人工智能期间，“传道”和“开导”脚色将是大学老师的立品之本。比年来，在“有用讲授”理念的引导下，新奇的讲授方法和讲授模式层出不穷。这些技能创新为大学教诲的转型提供了许多有效的工具。但是，正如美国闻名学者帕克·帕尔默在《讲授勇气：闲步西席心灵》一书中所说：“真恰好的讲授不能低落到技能层面，真恰好的讲授来自西席的自身认同与自我美满。”因此，要从代价引领和技能使用两方面对待大学老师的“传道”和“开导”脚色。  11月15日，第62届高博会以“职普融通·产教融合·科教融汇”为主题，现场的自助式AI体测中央吸引了观光体验者“传道”的脚色要求大学老师资助门生明白代价“北斗星”，引导他们提出有代价的题目。《大学》中言：“大学之道，在明显德，在亲民，在止于至善。”大门生正处在天下观和人生观塑造的关键期，大学老师在开展专业课讲授时必要故意识地从专业知识中发掘代价点，资助门生找到本身真正的任务，引导门生将个人发展与国家发展、人类进步的高贵抱负联合起来。这种引导不能是生硬的，而是必要从门生已有的底子出发，通过点燃他们的好奇心与求知欲，激活他们的情绪和专注力来实现。 “开导”的脚色则要求大学老师可以或许引发门生的主体能动性，将其置于知识创造者的位置。为此，应该接纳开导式的讲授计划。好比，借助多媒体本领创造与讲授内容相干的情境，在情绪上引发门生的共鸣；通过小组讨论、团体讨论与点评等方式增强与门生的沟通、辩说和协商，进步门生的遐想本领；鼓励门生自动学习，以写作的方式锻炼筛选信息、加工信息和形成观点的本领。在互联网云云开放的本日，网络上的丰富资源都可以成为老师的讲授辅助。通过创造性计划，老师可以在讲堂上变更门生的多元感官和交际神经，让门生在互动中锻炼表达本领、人际来往本领，尤其是甄别信息、办理现实题目的本领。 在人工智能期间，大学教诲必要实时转型，负担教诲使命的大学老师也必要调解头脑、转换定位。1931年，梅贻琦在就职国立清华大学校长演讲时说：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大家之谓也。”这充实阐明好的老师对于大学的紧张性。本日，既要看到人工智能在“授业”和“解惑”方面临大学教诲的新挑衅，也要熟悉到人工智能对大学教诲改革转型带来的新机会、新空间、新动能。（作者系对外经贸大学国际发展互助学院西席、比利时布鲁塞尔自由大学政治学博士）  海量资讯、精准解读，尽在新浪财经APP
|
